Интеграцияланған сабақ,әлеппе 1 сынып

«Н н» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысасыңдар.

«Н н» әрпін көркем жазып үйренесіңдер. (МК, Ұ) Дыбыстық талдау дағдыларын дамыту жұмысы.

1. Сурет мазмұны бойынша әңгіме құрау:

Сұрақтар:

- Анасы дастарқанға не қойды?

-Неліктен дастарқанға бірінші нан қоямыз?   

-Нан дастарханға қайдан келеді?                       -Анасына таңғы ас үшін не айтты? Неге?

 Сұраққа жауап болған сөйлемдерден әңгіме құрату.Әңгіменің неше сөйлемнен тұратынын анықтау.

1. Қажетті сөйлемді (Анасы дастарқанға нан қойды.) бөліп алып, оны сөздерге (анасы, дастарқанға, нан, қойды) ажырату. Сөйлемдегі сөз санын анықтау.
2. Өтілетін жаңа дыбысы бар «нан» сөзін бөліп алып, дыбыстық талдау жасау.

1. Оқушылар сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды: «Анасы дастарқанға нан қойды. Алан нанға май жағып жеді. Сүт ішті. Анасына таңғы ас үшін рақмет айтты».
2. Әңгіме құрамындағы сөйлемдер санын анықтайды.
3. «Анасы дастарқанға нан қойды» сөйлемінде неше сөз бар екендігін анықтайды.
4. Өтілетін жаңа дыбысы бар «нан» сөзіне дыбыстық талдау жасайды. Сөзде бір дауысты болғандықтан, бұл сөз бір буынды екендігін анықтайды.
5. «Нан» сөзіндегі «н» дыбысын «нан-н-н» деп, біраз созып айту арқылы анық естиді.
6. «Н» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысады.
7. Қарындаштардан «н» әрпін жасайды.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.

Оқушыларға әріпті жасауда қажет болған жағдайда көмек беру.

Қарындаштар Сызба, оқулық

«Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралы

1. Сөзді буынға бөліп, жаңа дыбыстың орнын анықтау.
2. «Н» дыбысының айтылу ерекшелігімен танысу.
3. «Н» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысу.
4. Қарындаштардан «н» әрпін жасау.
5. «Дыбысты естиміз, әріпті көреміз және жазамыз» қорытынды пікірін тәжірибе жүзінде меңгеру.

(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы.

Оқылым.

1. Мұғалімнің оқулықтың 24-бетінде берілген жаңа сөздер мен сөйлемдерді оқушылармен бірге буындап, тұтас оқуы.
2. «Н» дыбысының сөздегі орнымен (алдында, ортасында, соңында) танысу, оқушылардың өздіктерінен табуына мүмкіндік жасау.
3. Сөйлемдерді буындап, тұтас оқу.

Алан, нан ал. Аруна, анар ал.

Жазылым

1. Оқулықтағы «Н» әрпінің таңбалануына назар аудару.
2. «Н» әрпін тақтаға жазып көрсету.
3. «Н» әрпін ауада жазып көрсету.
4. Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.

1. Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып,

«бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.

1. Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды.
2. Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды.
3. «Менің алғашқы сөздігім» кітабынан

«науа», «ну», «нар», «анар», «Алан» сөздерінің түсіндірмесін мұғалімнің көмегімен тауып оқиды.

Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды:

1. Үзік сызықтарды бастырып жүргізу арқылы Н әрпінің бас және кіші әрпін жазады. Үлгі бойынша сөздерді жазады.
2. Сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек-шартты белгілерді бояйды:

«жасыл» түс – «Бәрекелді!», «көк» түс –

«Жарайсың!», «қызыл» түс – «Ойлан!».

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.

Мақтау, қолдау

Оқулық

Жазу дәптері